E
<>École active. Pagaille.
Écoute active. Art de faire parler les fous sans jamais
les
contredire. On y applique généralement trois
technologies* de
base:
l) Le silence jusqu'à vingt secondes. La personne en
difficulté* ayant une horreur viscérale du silence, on
peut compter sur le fait qu'après quelques secondes seulement,
elle enfilera confidences, confessions
et aveux.
2) La reformulation. Il s'agit de répéter ce que la
personne
en difficulté vient de dire, pour lui donner l'impression qu'on
la
comprend et qu'on l'aime (la personne en difficulté, pour
pouvoir
se retrouver, a besoin d'être comprise et aimée comme elle
est):
-J'aurais le goût de ne rien faire aujourd'hui! -Ça te
tenterait
de ne rien faire?
3) Les questions ouvertes. On ne pose jamais à la personne en
difficulté
des questions précises: -Aimes-tu tel chanteur? -est une
question
fermée, qui demande que l'on réponde par "oui" ou par
"non",
ou même par "oui, parce que…" ou par "non, parce que…", ce qui
placerait
la personne en difficulté dans la situation inconfortable
d'avoir
à raisonner*, ou pire encore, d'émettre une opinion
contraire
aux sentiments de la majorité, se sentant ainsi
marginalisée*;
par contre, -Quelle musique aimes-tu?, est une question
ouverte, qui
lui permettra de s'exprimer* de façon créative, en disant
ce
que tout le monde dit.
Écriture créative. 1 Composition française.
2
Quelque chose d'impossible à définir.
Éducation. À éviter, surtout à la
maison.
Cela empêche la créativité des enfants de
s'épanouir.
Éduquant (s'). Élève, étudiant.
Éduquer. Vieux et obscène. Voir Rentabiliser le
pontentiel
humain.
Éléphante, écrivaine, professeure, etc.
Éléphant,
écrivain, professeur femelle.
Élève. Obscène. Voir Apprenant à
apprendre.
Élève en difficulté d'apprentissage.
Cancre.
Élitisme. Goût de l'effort et du travail bien fait.
Élitiste. Sortant de la médiocrité commune:
Les maths, le latin, le grec, sont des matières
élitistes. Chercher à performer *, c'est élitiste.
Empathique. Cabotin. Pour être empathique, l'on doit:
l) prononcer les consonnes de façon très
appuyée;
2) allonger les voyelles finales;
3) rendre rétroflexe la dentale précédant un
i
ou un u ;
4) utiliser l'adverbe "tellement" en toute phrase contenant plus
que
trois mots: Allô, comment ça va, veux-tu venir
dîner aujourd'hui? Ce serait tellement plaisant, chère!
se prononce empathiquement:
Allllôô! Comm-mment ss-ça vaa! Veux-tzu venir
dzi-nner
aujourdz'huii? Ss-ce s-serait tell-llement plai-aisant, chère!;
5) accompagner chaque mot du geste correspondant. Au fait, la
capacité
d'empathie d'une personne* humaine se mesure à l'étendue
de
son répertoire gestuel; ainsi, pour dire "oui", l'on doit
secouer spasmodiquement
la tête d'arrière en avant et d'avant en arrière,
en
maintenant les yeux grand ouverts et les sourcils le plus près
possible
du sommet du crâne; les personnes vraiment empathiques ont
même
un geste pour dire "entre guillemets": elles placent les deux mains
à
côté des oreilles, pouce, annulaire et petit doigt
repliés,
et, étendant et repliant rapidement deux fois index et majeur,
elles
dirigent à leurs interlocuteurs un regard complice. Nous ne
saurons
trop recommander aux pasteurs qui veulent demeurer près* des
gens,
aux chefs d'état qui veulent être comme tout le monde, aux
professeurs
qui veulent aller chercher leurs élèves là
où
ils sont, aux candidats qui veulent faire bonne impression aux
entrevues,
aux jeunes qui veulent être de leur temps…, de gesticuler,
gesticuler,
gesticuler….
Employé. Obscène*. Voir Ressources humaines.
En amont. Pendant une débacle bureaucratique, paperasse
plus
vieille qu'une autre: Le document A se trouve en amont du document
B.
En aval. Pendant une débacle bureaucratique, paperasse
plus
récente qu'une autre: Le document B se trouve en aval du
document
A.
Énergie. Élan de l'imbécile heureux: Depuis
que je suis ma cure d'urinothérapie, je me trouve en
santé et
plein d'énergie.
Énergique, ardent, audacieux, brave, confiant, constant,
crâne,
décidé, dynamique, ferme, fonceur, fort, hardi,
héroïque,
impétueux, intrépide, persévérant,
résolu,
téméraire, travailleur, vaillant, volontaire,
zélé.
Tous obscènes. Voir Agressif.
Enseignant. En classe, obscène, pour ne pas donner
l'impression que l'enseignant enseigne, au lieu d'apprendre à
apprendre. Il est cependant admis pour éviter pire (instituteur,
maître d'école, professeur, qui sentent le vieux et la
discipline), mais doit être suivi ou précédé
de son féminin: Les enseignants et les enseignantes. Les
enseignantes et les enseignants. Voir Apprendre à apprendre.
Enseignant membre de la F.N.E.E.Q. (Fédération
nationale des enseignants et enseignantes du Québec).
Hermaphrodite: Par invalidité, on entend un état
d'incapacité résultant d'une maladie ou d'un accident ou
résultant directement d'une complication d'une grossesse ou
d'une interruption de grossesse avant la vingtième (20e) semaine
précédant la date prévue pour la naissance,
nécessitant de soins médicaux et qui rend l'enseignante
ou l'enseignant
totalement incapable d'accomplir les tâches habituelles de son
emploi…
(Convention collective des CEGEP, 1989-1991, art. 5-5.03).
Enseignement. Ensemble d'expédiants, trafics et
compromissions
pour faire réussir tout son monde et mériter les
subventions
à la réussite du Ministère.
Enseignement non-directif. Méthodologie*
pédagogique consistant à laisser chacun aller à
son air.
Enseigner. Obscène, parce cela pourrait laisser entendre
que
le professeur se prend pour la lumière d'en haut qui veut
éclairer les ténèbres d'en bas et provoque
l'échec et l'indiscipline.
Voir Apprendre à apprendre.
Ensemble. 1 Suit obligatoirement le pronom "nous": Nous
allons voir
ensemble (=je vais vous montrer). 2 À l'école, cours:
ensemble de philosophie.
En tout cas…. Formule empathique* pour faire savoir 1) que l'on
a
pas la moindre intention de changer d'idée; 2) que l'on trouve
insignifantes
celles de l'autre; 3) mais qu'on les respecte*.
Époux, épouse. N'est employé correctement
que
par les couples chrétiens témoignant de leur amour
mutuel: J'ai fait un pèlerinage à Ste-Anne de
Beaupré avec mon épouse.
Dans tous les autres cas, voir Chum, Conjoint.
Erreur humaine. Catastrophe produite par la
désorganisation, l'à-peu-près ou
l'incompétence de quelqu'un qui est fatigué
de performer*: Il semblerait que l'accident de St-Basile-le-Grand
était
dû à une erreur humaine.
Esprit client. Se différencie de l'esprit de pied et de
l'esprit
d'escalier en ce qu'il consiste à être animé du
souci
de la qualité de son travail et du service offert à la
clientèle,
sans cependant tomber dans sa contrepartie: faire de la
surqualité
coûteuse (L'Échorridor, Cegep d'Alma, 940310).
Estime de soi. Amour propre.
État de santé.
Obscène, parce que rappelle la maladie. Voir Paramètres
biologiques.
États d'âme. Obscène*, parce que je suis
mon corps.
Voir États du moi.
États du moi. États d'âme.
Être. S'habiller: Être punk.
Être conscient de l'importance des femmes. Les prendre
pour
des hystériques capables de faire une crise pour n'importe quoi:
Féminiser
ses textes, c'est être conscient de l'importance des femmes.
Être dans la misère. Trop négatif. Voir
Vivre
sous le seuil de faible revenu.
Être en confiance. Se conduire comme un singe dans son
cocotier.
Être reçu enfant de Dieu et de l'Église.
Être
baptisé.
Être soi-même. Remonter au cocotier.
Étudiant. Voir Apprenant à apprendre.
Excessivement. Très: Il est excessivement
intelligent.
Exprimer (s'). 1 Gesticuler au lieu de parler. 2 Dire n'importe
quoi.
3 Faire n'importe quoi.
Exprimer de façon créative (s'). Enchaîner
des
idées reçues.
